Месяц: Март 2024

Специалисты Белгородского государственного технологического университета имени В.Г. Шухова (БГТУ) разработали уникальную игровую платформу «Профгейм», которая предназначена для школьников и помогает им определиться с выбором будущей профессии. Отличительной особенностью этой платформы является ее интерактивный формат, благодаря которому ребенок может погрузиться в виртуальную организацию и попробовать свои силы в выбранной профессии, сообщили ТАСС в пресс-службе Платформы национальной технологической инициативы (НТИ).

При выборе профессии экономиста игрок начинает с перечня задач, которые необходимо выполнить. Он, подобно настоящему экономисту, занимается развитием виртуальной организации. Среди задач на его пути — выбор и закупка оборудования и материалов для его организации, выпуск и продажа акций, выбор наиболее перспективных инвестиционных проектов и оценка их потенциального роста. Пройдя через данный набор задач, ребенок сможет перейти на следующий уровень в игре, поделилась своими комментариями лидер проекта Лилия Мякушко, как приводит пресс-служба организации.

Используя данное решение, дети имеют возможность обрести более полное представление о разнообразии профессий, считают разработчики.

На данный момент ученикам доступны профессии экономиста и программиста, позволяющие ознакомиться с ними. Впоследствии список профессий будет расширен за счет добавления самых актуальных и интересных для пользователей профессий, при поддержке опытных специалистов из разных сфер деятельности, сообщили представители Платформы НТИ.

Данный проект был реализован в рамках работы БГТУ, в течение которого авторы получили возможность стать участниками акселерационной программы, входящей в федеральный проект «Платформа университетского технологического предпринимательства».

По мнению представителей ведомства, необходимо активно развивать фундаментальную науку, методы расчетов для нейросетей, новые подходы к моделированию и оптимизации вычислений.

Кроме того сообщается, что Россия занимает ведущие позиции в мире по использованию искусственного интеллекта, занимая десятое место по совокупным вычислительным мощностям, а общий уровень внедрения искусственного интеллекта в приоритетных сферах экономики составляет 31,5%. Данную информацию предоставила пресс-служба Министерства экономического развития РФ в рамках пленарной сессии «Искусственный интеллект — главная технология XXI века», проходившей в рамках международной выставки-форума «Россия».

«Россия по объему совокупных вычислительных мощностей входит в ТОП-10 стран-лидеров, а общий уровень внедрения искусственного интеллекта в приоритетных направлениях экономики составил 31,5%, — отмечается в сообщении. — Высокий уровень зрелости ИИ позволяет его массово использовать в бизнесе и системе госуправления, а уровень внедрения за последние два года вырос в 1,5 раза».

Согласно информации от Министерства экономического развития, необходимо активно создавать мотивацию для тех, кто еще не применил искусственный интеллект с целью развития рынка соответствующих решений. В то же время необходимо уделить внимание развитию фундаментальной науки, выработке новых методов расчетов для нейронных сетей, а также поиск и оптимизация моделей и вычислений.

В Министерстве подчеркнули необходимость развития научных школ и создания новых исследовательских центров, а также увеличения финансирования и привлечения бизнеса к этому процессу. Для этого также будет увеличена вычислительная мощность, предоставляя будущим ведущим специалистам все необходимые средства для работы.

В соответствии с национальной стратегией развития искусственного интеллекта до 2030 года применение ИИ в 95% организаций приведет к повышению ВВП на 11,2 трлн рублей, а инвестиции бизнеса и государства в сферу искусственного интеллекта возрастут с 120 до 850 млрд рублей.

В одной из школ штата Керала, расположенной на юге Индии, впервые в истории был введен в эксплуатацию учитель-робот, основанный на искусственном интеллекте (ИИ). Машина, получившая имя Ирис, была создана с присущими учителям чертами и одета в яркое сари, чтобы максимально примериться к своей трудовой деятельности. Робот способен передвигаться по классу при помощи колес и при знакомстве с учениками умеет протягивать руку для приветствия. Ирис начала свою работу в престижной средней школе в городе Тривандрум.

Она способна отвечать на вопросы различной сложности по различным предметам, предоставляя голосовую помощь и делая интерактивное обучение более эффективным и привлекательным для учащихся.

Как поделились разработчики, они стремятся изменить образование с помощью Iris и использования возможностей искусственного интеллекта для создания по-настоящему индивидуализированного обучения. Iris способна адаптироваться к потребностям и предпочтениям каждого ученика, что дает преподавателям возможность проводить захватывающие и результативные уроки.

По мнению экспертов, масштаб применения роботов-учителей в ближайшие годы пока трудно оценить, но опыт работы с Iris является предпосылкой будущего образования, где искусственный интеллект будет играть вспомогательную роль.