Сентябрь, 2021 - Общество с ограниченной ответственностью Совместное Предприятие «СОДРУЖЕСТВО»

Валерий Фальков рассказал о поддержке талантливой молодежи

Валерий Фальков отметил, что Минобрнауки России проводит активную работу по созданию условий для реализации потенциала молодых людей и раскрытию их способностей.

«Особое значение мы придаем проектам в рамках международного молодежного сотрудничества. В июле 2021 года реализован проект «Летний университет», направленный на укрепление связей студенческих сообществ России и Белоруссии, усиление позиций российского высшего образования в белорусском обществе, а также на повышение профессиональных компетенций молодежи Союзного государства», — сообщил Министр науки и высшего образования России.

В рамках проекта российские вузы приняли на обучение по краткосрочным программам более 675 студентов из Белоруссии. Глава Минобрнауки России высказал предложение, чтобы Министерство просвещения России и педагогические вузы, подведомственные ему, присоединились к инициативе в будущем году.

Валерий Фальков рассказал, что Минобрнауки России совместно с образовательным фондом «Талант и Успех» реализует программу по содействию занятости студентов в качестве наставников для талантливых школьников — участников общеобразовательной инициативы «Сириус.Лето: начни свой проект». В период с сентября 2020 года по май 2021 года в подведомственные Министерству вузы были трудоустроены 473 студента для выполнения исследовательских проектов с талантливыми школьниками.

Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов рассказал, что совместно с фондом проведена работа по детализации данных Государственного информационного ресурса об одаренных детях, теперь она содержит 233 тысячи записей о победителях и призерах олимпиад и иных конкурсов.

«В рамках реализации национального проекта «Образование» Минпросвещения России и образовательный фонд «Талант и успех» проводят системную работу по вопросам создания условий развития способностей и талантов у детей и молодежи. Ежегодно мы вовлекаем в работу более 800 тысяч ребят. Они занимаются в «Кванториумах», в «IT-кубах», а также в региональных центрах, созданных по модели «Сириуса», — отметил Сергей Кравцов.

На совещании обсудили успех российских команд в международных олимпиадах по физике, химии, математике, информатике и географии. Отмечено, что сегодня необходимо не только выявлять одаренных школьников и студентов, но и обеспечить сопровождение их дальнейшего профессионального развития.

Как реформа высшего образования погружает студентов в Средневековье Бунты в университетах

И — опять сюрприз. Система лекций может быть упразднена, заменена системой консультаций с небольшим числом обязательных установочных часов по предмету. Мол, отсидел денек-другой в аудитории, как бывало, послушал профессора. И пошел себе на волю по широкому по полю… Ой, то есть пошел свободно консультироваться.

О том, что лекционная система устарела, накануне рассказал министр образования и науки России Андрей Фурсенко. И даже вузы поименовал, готовые — морально и материально — от постоянных лекций отказаться. К эксперименту по внедрению системы консультаций взамен лекционной, по мнению министра, готовы московские МИСиС и Физтех, питерский ИТМО.

Вкупе с новомодными бакалавриатами, магистратурами и наставниками (они же менторы в цеховой системе) новая вузовская реальность все больше напоминает… средневековый университет. Или бурсу, ведь все университеты вышли из духовных заведений.

Как физик и математик, министр может не помнить историю университетов и не думать о том, какие неприятности несли чрезмерные вольности студентам. Драки и пьянки в кабаках, бунты и мятежи — повседневная жизнь средневекового бакалавра. Да что Европа, вспомним-ка Хому Брута и других гоголевских бурсаков. Вечно голодные, вечно пьяные, они то дрались с семинаристами, то «консультировались» с попами-наставниками: те их за свиньями ходить заставляли, а то и вздували, таская за вихры. Бедные бурсаки подрабатывали репетиторством. Все знают, чем для Хомы Брута это закончилось.

Здесь кто-то скажет — хватит ерничать, академическую вузовскую систему давно уже пора менять. Вокруг сплошная цифра, прогресс наступает, онлайновая пандемия (или наоборот) изменила жизнь. А лекции в университетах читают так же, как и 30 лет назад. Иногда и те же самые читают, и — то же самое. Да, разумеется, менять обучение нужно. И межпредметность необходима, особенно знание IT, коммуникабельность, психология, иностранные языки. Проекты, исследовательская деятельность, прямой контакт с работодателями. Да и творчество, индивидуальные, гибкие программы обучения нелишни. Проблема со сменой университетских «настроек» это ведь не только российская — общемировая проблема. Специалисты считают, что многие европейские университеты тоже не идут в ногу со временем. Внедряют в учебные планы не диверсифицированные, а, наоборот, узкие специализации. Например, в Университете Бордо есть логически обоснованный здесь, конечно, но узкий курс «Менеджмент аккредитованного вина и спиртных напитков». На днях англичан, и не только, поразила новость о том, что впервые за обозримую историю Оксфорд и Кембридж не главные. Первое место в рейтинге Good University Guide, традиционно опубликованном The Times, занял шотландский Университет Сент-Эндрюс. Когда такие столпы рушатся, не грех вспомнить, что и в нашем отечестве без малого 300 лет университету…

Но еще в нашем отечестве есть школа. Тоже очень давно. И в смысле свобод тоже почти не изменилась. В отличие от Финляндии, например, где индивидуальный подход к ученику, командность, проекты и прочая гибридность существуют в школьном образовании. И поэтому, вероятно, финские университеты сейчас самые продвинутые из европейских. А наши школы от вузов разительно отличаются как степенью свобод, так и методами донесения информации. Даже сейчас многим первокурсникам переход от школьной обязаловки к студенческой вольнице дается с трудом. Все годы школы, особенно в выпускных 10–11-х классах с неизбежным катарсисом в виде ЕГЭ, у школяра стоят над душой. Папа с мамой, бабушка с няней, когорта репетиторов. Наш школьник и к обычной-то лекционной системе не приспособлен, не знает, как это — учиться самостоятельно. А тут сразу после принудительных галок ЕГЭ ему предлагают воспарить в свободном учебном полете. Большинство 17–18-летних ожидаемо сочтут себя птицей шальною, вольною — и просто начнут прогуливать учебу. И все усилия мам-пап-репетиторов пойдут прахом.

Так что же делать для того, чтобы уйти от устаревшей и неэффективной больше системы, но так, чтобы бывший школьник оставался студентом ХХI века, а не превратился в средневекового бурсака? Наверное, начать надо с более раннего периода обучения, со школы. Реформировать ступенчато, продумывая каждый шаг. Потихоньку действовать, исподволь. Ведь даже Хома Брут боролся с нечистой силой три ночи подряд, а не одну. Ведь даже нечистая сила призвала могущественного Вия к себе не сразу… Иначе вместо прекрасной Панночки на шее у воспарившего студента окажется страшная ведьма. Имя которой — развал системы высшего образования.

Елена Ямпольская: «Татарстан – один из лидеров России по художественному образованию детей»

«Татарстан – один из лидеров в сфере детского художественного образования»

— Елена Александровна, на предстоящие осенние выборы в федеральный парламент вы идете по избирательному списку партии «Единая Россия» от Татарстана. В случае избрания, как вы намерены защищать интересы республики на площадке Государственной Думы?

— И в силу образования, и по роду деятельности я всю жизнь занимаюсь культурой. Сначала как профессиональный театровед, затем — журналист, пишущий о гуманитарной сфере, главный редактор газеты «Культура», наконец — депутат Государственной Думы VII созыва, последние три года — председатель Комитета ГД по культуре. Знаю, что в Республике Татарстан вопросам культуры придается первостепенное значение. И прежде всего — наиболее важному, муниципальному, уровню.

Клуб, библиотека, местный музей — это сердце села или малого города, место, где собираются неравнодушные люди, где они могут раскрыть в себе творческие способности, обрести новые интересы и общество единомышленников. Если в этом очаге погасить огонь, постепенно опустеют и город, и село. Именно в стенах клуба и библиотеки в человеке, особенно юном, надежно и без излишнего пафоса воспитывают любовь к родине — малой и великой, нравственные принципы, эстетический вкус. Те, кто здесь работает, каждый день отвечают за душевное состояние своих земляков.

Комитет ГД по культуре в последние годы плотно занимался вопросами поддержки муниципальной культуры. В частности, мною внесен — и принят Государственной Думой в первом чтении — законопроект, защищающий муниципальные учреждения культуры от произвольного закрытия. Также мною направлено в Правительство предложение освободить дома культуры от налога на прибыль.

Но важнее всего, на мой взгляд, поддерживать детские школы искусств. В Татарстане их сегодня более сотни. Скажу честно, я всегда с большим уважением относилась к руководству Татарстана, прежде всего — к Президенту РТ Рустаму Нургалиевичу Минниханову, видя, каким безусловным и заслуженным авторитетом пользуется он у граждан. И это уважение только возросло, когда я своими глазами увидела, какое внимание уделяется в Татарстане вопросам художественного образования детей. Хочу напомнить, что системную общефедеральную программу ремонта детских школ искусств запустил наш Президент Владимир Владимирович Путин.

Татарстан в этом направлении — один из лидирующих регионов, он работает с опережением. Кстати, в церемонии открытия только что отремонтированной школы в Пестрецах я имела честь принимать участие. Строительство и капитальный ремонт ДШИ, а также оснащение их музыкальными инструментами — вот что станет одним из главных приоритетов в моей работе в случае избрания депутатом.

За последние годы в стране появилось понимание, что средства, вложенные в художественное образование детей, — это инвестиции в наше здоровое будущее. Чем больше у ребенка возможностей заниматься творчеством, тем качественнее будет человек, которого мы в итоге получим. А чем выше качество отдельного человека, тем выше качество нации. Ради этого стоит работать.

«Мы не должны допустить осквернения нашей истории»

— У вас уже есть обширный опыт парламентской работы на протяжении последних пяти лет. На ваш взгляд, насколько этот опыт будет востребован Татарстаном?

— Помимо поддержки культурной отрасли Татарстана, надеюсь, избирателям будет близка и понятна тема защиты исторической памяти, которая также является приоритетной в моей работе. В Госдуму седьмого созыва по моей инициативе были внесены законопроекты о запрете публичного отождествления СССР и нацистской Германии и о запрете демонстрировать изображения нацистских преступников, если в этом можно усмотреть их одобрение. Сейчас это уже действующие законы, и обоими я горжусь. При этом мне принадлежала и идея снять тотальный запрет на использование нацистской символики — благодаря нашему закону больше не надо замазывать свастику на рукаве у Штирлица.

Считаю, что в России существуют исторические и нравственные аксиомы. В нашей истории есть «красные линии», которые недопустимо перешагивать. Наше право и даже обязанность — ужесточать законодательство, когда речь идет о попытках осквернить нашу историческую память.

В Татарстане на меня произвел сильное, пронзающее впечатление музей Героя Советского Союза, защитника Брестской крепости Петра Гаврилова, созданный в селе Альвидино Пестречинского района, фактически, по народной инициативе. И совершенно поразителен фестиваль исторической реконструкции «Военные игры «Элбэдэн», куда на рассвете 22 июня съезжаются тысячи людей, чтобы вспомнить трагическое утро 1941 года, всем сердцем ощутить эту боль и в итоге по-новому испытать радость Победы. Очень надеюсь, что 22 июня 2022 года я встречу в Альвидино. Такой эмоциональный опыт бесценен.

«Бумажные книги никогда не умрут, это наша национальная традиция»

— Вы не один год проработали в СМИ, в том числе – в печатных изданиях. Сегодня мы постоянно слышим о росте роли интернета и онлайн-площадок, которые вытесняют традиционную культуру чтения книг и газет. По вашему мнению, можно ли говорить о «закате» бумажных СМИ, уйдут ли они как массовое явления в ближайшие годы?

— Думаю, печатные СМИ никогда не умрут. Просто они будут рассчитаны на несколько нишевых аудиторий. Есть жанры — от серьезной аналитики до развлечений, которые легче воспринимаются на бумаге. Однако меня больше волнует сохранение бумажной книги. Именно поэтому мною был инициирован и доведен до принятия законопроект об отнесении книготорговли к категории социального предпринимательства. Мы дали небольшим книжным шанс выжить. По моему глубокому убеждению, книжный магазин не может и не должен считаться чисто коммерческим предприятием. Сегодня большинство из них — это своего рода клубы.

Держать в руках бумажную книгу, любоваться ею, ощущать тактильно — огромная часть человеческой культуры. Недаром большинство людей, мечтая, чтобы их дети читали, стараются собрать хотя бы скромную домашнюю библиотеку. Уважение к книге, стремление с малых лет приобщить ребенка к чтению можно считать нашей национальной традицией.

Весной нынешнего года мы провели расширенное заседание комитета на тему создания условий поддержки библиотек и книгоиздания. По его итогам направили в Правительство России письмо с предложением восстановить межбюджетные траснферты на комплектование фондов муниципальных библиотек. А также подумать о выделении специальной субсидии не только на выпуск социально значимой литературы, но и на ее приобретение библиотеками.

Хорошая литература, качественно изданная, должна быть доступна нашим гражданам. Особенно — юным читателям. Этот вопрос требует комплексного, всестороннего подхода, и Комитет ГД по культуре старается сделать все от него зависящее, чтобы Россия неизменно оставалась читающей страной.

— Спасибо за беседу!

Кузнецова: Каждый второй ребенок в стране сталкивался с буллингом

Детский омбудсмен сообщила, что после получения такой статистики были проведены проверки во всех регионах России. «Мы проверили службу медиации. К сожалению, порой они оказались абсолютно формальны», — сказала она.

Кузнецова считает, что помочь в решении проблемы буллинга может закон об укреплении воспитательной составляющей в системе образования. «Это подразумевает, что школьная жизнь должна быть наполнена не только стремлением сдать ЕГЭ на 100 баллов, — заметила детский омбудсмен, — но и чтобы она стала более комфортной, принимающей и человечной. Ведь образование — это обучение и воспитание, здесь нужно единство и школы, и семьи, чтобы мы достигли главного результата — это не 100 баллов по экзамену, а счастье ребенка».

Поэтому, уверена Кузнецова, решить проблему травли детей в социальных сетях поможет закон об укреплении воспитательной составляющей в системе образования.

Справка «РГ»

В июле 2020 года президент России Владимир Путин подписал закон об укреплении воспитательной составляющей в системе образования. В законе «Об образовании в России» устанавливается механизм организации воспитательной работы, которая войдет в состав учебных программ.

В Севастополе открылся кадетский корпус Следственного комитета России имени Истомина

«Вы начинаете учиться не в филиале, а в полноценном кадетском корпусе Следственного комитета России. На вас форма военных моряков — это большая ответственность и великая память. Этой формой надо гордиться, ей надо соответствовать. Желаю вам успешной учебы, а дальше у вас только два пути — либо флот, либо Следственный комитет. Будьте этой чести достойны», — дал напутствие юным севастопольцам председатель Следственного комитета России Александр Бастрыкин.

Всего в Севастопольском кадетском корпусе проходит обучение 139 кадетов. В учебном заведении открыто шесть классов: один 8-й, два 9-х, один 10-й и два 11-х.

По словам руководителя учебно-методического отдела кадетского корпуса Татьяны Ульяновой, решение назвать корпус именем контр-адмирала Владимира Истомина было единогласным.

«С 10 класса наши ребята изучали биографию адмирала Истомина как одну из новых дисциплин. Также, кроме общеобразовательных дисциплин, кадеты изучают введение в профессию следователя, основы государственной службы в Следственном комитете России. Это ранняя профориентация, поэтому набираем ребят с 8 класса, когда уже есть осознанность, мотивация и желание», — подчеркнула Татьяна Ульянова.

Кадет Татьяна Миронюк с самого детства хотела стать следователем или юристом.

«В этой работе меня привлекают загадочность и методы расследования. Сегодня волнительно, но я считаю, что мы все справимся», — говорит ученица кадетского корпуса.

Севастопольский филиал Санкт-Петербургского кадетского корпуса Следственного комитета Российской Федерации был создан в 2020 году. Для обучения было набрано 96 мальчиков и девочек. В августе 2021 г. филиал стал самостоятельным образовательным учреждением – Севастопольским кадетским корпусом Следственного комитета Российской Федерации имени В.И. Истомина. В 2022 году планируется открыть новое здание кадетского корпуса, рассчитанное на численность учеников до 200 человек.