Автор: supconcord

По поручению Минпросвещения России Башкирский государственный педагогический университет (БГПУ) имени М. Акмуллы продолжает осуществлять проекты по распространению лучших практик российского образования в Киргизской Республике.

В рамках Года педагога и наставника в сотрудничестве со специалистами университета были открыты три Центра открытого образования на русском языке и обучения русскому языку Минпросвещения России в Киргизии — в Бишкеке, Баткене и Караколе. За время их работы более 1 000 слушателей прошли обучение.

Команда специалистов вуза проводит курсы повышения квалификации для педагогов Киргизии с целью подготовки кадров, способных преподавать в школах, работающих по российским образовательным стандартам. В планах открыть первые такие школы в городах Бишкеке, Баткене и Караколе. Обучение в этих школах будет осуществляться в соответствии с российскими образовательными стандартами и учитывать особенности национального и культурного компонентов, а также родного языка, литературы и истории Киргизии.

«У нас большие планы по переподготовке действующих учителей Киргизии и привлечению лучших школьников республики для обучения в Акмуллинском университете. Российско-киргизские школы станут методическими и образовательными центрами по продвижению русского языка в своих регионах и будут методически поддерживать многоязычную модель образования в Киргизской Республике», – сказал ректор БГПУ имени М. Акмуллы Салават Сагитов.

В 2024 году фокус работы БГПУ имени М. Акмуллы будет сосредоточен на дальнейшем развитии проектов для педагогического «Кванториума» имени В.А. Садовничего. На площадке этого учреждения не только проходит обучение студентов университета, но и проводятся курсы повышения квалификации для педагогов и подготовка школьников к участию в конкурсах и олимпиадах.

В 2024 году БГПУ имени М. Акмуллы продолжит тесное сотрудничество с федеральными детскими центрами и оздоровительными лагерями и санаториями региона. Студенты будут проходить обучение в «Школе вожатых», а для них будут организованы практики различного вида – как педагогические, так и специализированные (например, будущие историки смогут принимать участие в раскопках, а географы и биологи – в полевых практических занятиях).

Кроме того, БГПУ имени М. Акмуллы планирует расширить сотрудничество с вузами Республики Башкортостан, Карачаево-Черкесской и Кабардино-Балкарской Республик в рамках учебно-педагогического округа через реализацию новых совместных проектов.

Заместитель министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов сообщил, что выстраивание собственной системы образования и достижение технологического суверенитета являются принципиальными целями нашего государства. Наше стремление — обеспечить научно-техническое и промышленное развитие, создание и поддержка собственных технологий и инфраструктуры, а также добиться независимости экономики от зарубежных технологий. Особое внимание уделяется развитию талантов детей и обеспечению качественного образования для всех ребят, включая тех, у кого имеются проблемы со здоровьем, чтобы создать благоприятную среду для их развития в области естественно-научных и технических сфер. В этом помогают различные образовательные программы, такие как технопарки «Кванториум», центры «Точка роста» и центры цифрового образования для детей «IT-куб».

Денис Грибов отметил, что российские школьники успешно выступают на всероссийских и международных олимпиадах. В этом году они получили 43 медали, включая 34 золотых, в конкуренции с участниками из других стран.

На заседании Общественного совета поднимались вопросы развития среднего профессионального образования и изменения программ обучения с учетом потребностей промышленного сектора. Была отмечена актуальность федерального проекта «Профессионалитет» и важность формирования образовательно-производственных кластеров, обновления материально-технической базы и привлечения потенциальных работодателей к созданию образовательных программ.

Особое внимание было уделено вопросу касательно подготовки педагогических кадров. Нина Ерюхина, руководитель рабочей группы по трудовому воспитанию Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации, подчеркнула, что подготовка педагогического персонала является одной из ключевых задач системы образования и требует методической поддержки для молодых педагогов, которые только начинают свой профессиональный путь.

По итогам заседания Общественного совета был утвержден план его заседаний на 2024 год и перечень рабочих групп и комиссий по основным направлениям деятельности.

Стоит отметить, что вопросы касаемо образования и воспитания школьников продолжили обсуждать на круглом столе «Содержание, формы и форматы трудового воспитания в современной России». Нина Ерюхина подчеркнула, что трудовое воспитание является одной из важнейших задач образовательной системы, и отметила потребность воспитания у молодых людей любви к творческому труду.

Участники круглого стола активно обсудили вопросы, связанные с ценностными аспектами трудового воспитания, и изучили передовые практики и актуальные форматы, применяемые в различных регионах. Аргументы и различные точки зрения были высказаны участниками, что позволило обогатить дискуссию и поделиться опытом.

«Коллективные дела объединяют ребят, и трудовое воспитание способствует тому, чтобы они получали важные навыки, которые пригодятся им в жизни», – прокомментировал итоги обсуждения Дмитрий Лутовинов, председатель Общественного совета при Минпросвещения России, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2022».

Президент РФ Владимир Путин подчеркнул, что лидеры в развитии искусственного интеллекта (ИИ) вряд ли начнут договариваться об ограничениях отрасли до появления реальных угроз. Он отметил, что так же было с ядерной энергией, которая превратилась в ядерную бомбу. Когда стало понятно, что угроза для обладателей ядерного оружия нарастает, начался процесс обсуждения и установление ограничений.

Однако Путин предположил, что, когда лидеры в сфере ИИ осознают возникающие угрозы, они начнут договариваться. Он подчеркнул, что нельзя предотвратить развитие ИИ, но необходимо стремиться стать одними из его лидеров. По мнению президента РФ, самоограничения и ограничения в развитии ИИ обязательно должны быть установлены, чтобы избежать потенциальных угроз для человечества.

Согласно заявлениям президента РФ Владимира Путина, предотвратить развитие искусственного интеллекта невозможно. Сверхинтеллект, обладающий когнитивными способностями и саморазвитием, не может быть остановлен. Вместо этого Путин призывает страну возглавить направление искусственного интеллекта, чтобы быть одним из лидеров в этой области.

Президент России Владимир Путин заверил восьмилетнюю девочку Арину, что никакой искусственный интеллект не сможет заменить ее бабушку. Он подчеркнул, что заменить бабушку невозможно, и никакой робот или искусственный интеллект не сможет заменить уникальность людей и их роли в семье.

Также на прямой линии был задан видеовопрос о наличии у президента двойников. В ответ на это Владимир Путин отметил, что другой человек может быть похожим на него, но только один человек должен говорить его голосом, и этим человеком будет он сам. Он добавил, что это его первый двойник такого рода, и шутил о том, что некоторые люди пытались имитировать его голос в прошлом.

Путин высказывает уверенность в том, что развитие и использование искусственного интеллекта принесет большие выгоды и прогресс для граждан России. Он видит потенциал ИИ в различных сферах, таких как медицина и образование, где он может помочь врачам и

учителям, но не заменит их. Президент подчеркивает, что запрет на развитие ИИ неправильный подход, и Россия должна стать благоприятным местом для его развития. Он также поддерживает активное использование роботов на производстве и беспилотных транспортных средств, особенно разработанных на основе российских технологий.

Владимир Путин, президент Российской Федерации, предложил высшим учебным заведениям страны расширить свои программы по подготовке студентов в области искусственного интеллекта (ИИ). Обращаясь на конференции «AI Journey: путешествие в мир искусственного интеллекта», состоявшейся 24 ноября, глава государства призвал вузы с высоким рейтингом Альянса по развитию ИИ открыть новые магистерские и аспирантские программы, направленные именно на подготовку специалистов в области разработки данной технологии.

Путин отметил необходимость значительного расширения числа квалифицированных исследователей и разработчиков. Эту задачу стоит поставить перед ведущими вузами, которые первыми в списке рейтинга по подготовке специалистов в сфере ИИ. Среди таких университетов названы Высшая школа экономики, Московский физико-технический институт (МФТИ) и государственные университеты Москвы и Санкт-Петербурга, а также Сколковский институт науки и технологий (Сколтех).

Дополнительно отмечается, что особое внимание следует уделить студентам, аспирантам и школьникам, уже активно занимающимся научной и практической деятельностью в области искусственного интеллекта (ИИ), которым должны быть предоставлены особые привилегии в использовании информационной инфраструктуры, а именно в использовании новых крепких компьютеров, которые в данный момент разрабатываются в Российской Федерации.

Политический лидер также подчеркнул, что Россия в настоящее время является одной из немногих стран, имеющих собственные разработки в области искусственного интеллекта, и необходимо укреплять эту преимущественную позицию. Он добавил, что в ближайшее время будет выпущен указ, утверждающий новую редакцию национальной стратегии развития искусственного интеллекта, с учетом быстрого роста технологий.

Кроме того, он отметил, что зависимость России от западных платформ искусственного интеллекта является опасной и недопустимой. По его словам, некоторые западные поисковые системы действуют пропагандистски, включая подавление российской культуры в цифровом пространстве.

На совещании с президентом РФ министр экономического развития Максим Решетников предложил внести изменения в образовательный процесс вузов, внедрив обязательный учебный модуль по искусственному интеллекту (ИИ). На данный момент использование ИИ в учебных программах является лишь рекомендательным, что не отвечает требованиям активного развития данной области, по мнению министра.

Отметим, что уже в тот же день президент России Владимир Путин подчеркнул необходимость укрепления позиций страны в области искусственного интеллекта. Он поручил включить в бюджет 2024–2026 годы финансирование научно-исследовательских центров, специализирующихся в области ИИ. Кроме того, глава государства отметил, что компании, получающие госсубсидии, должны быть обязаны использовать искусственный интеллект.

Впоследствии 8 ноября было объявлено, что первый частный университет в России, Центральный университет, на основе STEM модели (Наука, Технологии, Инженерия, Математика) начинает прием студентов на программы бакалавриата по направлениям «Разработка», «Искусственный интеллект» и «Бизнес и аналитика». На эти программы уже набрано 500 студентов, которые впоследствии получат диплом о высшем образовании по направлению «Математика и компьютерные науки».

Таким образом, Россия стремится активно развивать область искусственного интеллекта, делая учебный модуль по ИИ обязательным для вузов и способствуя финансированию исследовательских центров, а также привлекая студентов к специализации в данной области.

Члены общественных советов при Министерстве науки и высшего образования РФ, Минпросвещения России, Рособрнадзоре обсудили проблемы современного этапа развития российского общества. В рамках VI Профессорского форума состоялась встреча.

«Совместное заседание трех общественных советов — это по-настоящему уникальный формат, одна из ключевых площадок Профессорского форума. Такие встречи очень важны для укрепления горизонтального взаимодействия, тем более что и у нас, и у наших партнеров — Минпросвещения — не так давно обновились составы общественных советов», — заявил заместитель Министра науки и высшего образования РФ Константин Могилевский.

Доклады членов Общественного совета при Минобрнауки России были посвящены роли и месту студенческого спасательного движения в развитии вузов, конкурентоспособности российской системы образования на пространствах БРИКС, ШОС ЕАЭС. Так, было сформулировано предложение о запуске ряда пилотных рейтинговых проектов в рамках БРИКС и создании общественно-консультативного органа по академическому лидерству среди стран — участников пятерки.

Развитие междисциплинарных исследований у школьников, цели образования и «бесшовные» программы подготовки инженерных кадров для того, чтобы обеспечить технологический суверенитет, были показаны экспертами Общественного совета при Минпросвещения России. Также было акцентировано внимание на важности межведомственного взаимодействия с Министерством образования и науки РФ, выдвинули предложение об объединении ресурсов для профессионального самоопределения детей и молодежи, учреждений высшего, среднего, среднего профессионального и дополнительного образования, творческого и бизнес-сообществ.

Представителями Общественного совета от Рособрнадзора была представлена информация о мерах по снижению бюрократических издержек в системе образования и разработке единой методологии аккредитации образовательной деятельности.

В сентябре этого на следующие три года утвердили новый состав Общественного совета при Минобрнауки России. Председателем Совета избран научный руководитель

Института всеобщей истории РАН, президент Государственного академического университета гуманитарных наук академик Александр Чубарьян, заместителем — член Президиума РАН, ректор МГИМО МИД России академик Анатолий Торкунов. Ответственным секретарем Совета является Константин Могилевский.

В 2020 году создан Общественный совет при Минобрнауки России как канал связи Министерства с гражданским обществом — это и работодатели, обучающиеся и все, кто интересуется состоянием отечественного образования и науки. Совет является постоянным совещательно-консультативным органом и должен обеспечивать учет потребностей и интересов граждан, защиту их прав и свобод, кроме того, прав общественных объединений при реализации государственной политики в сфере деятельности Минобрнауки России.

С 14 по 16 ноябре пройдет в Москве VI Профессорский форум «Наука и образование как основа развития России. Кадры для инновационной экономики». Форум станет площадкой для разработки стратегии продвижения науки и образования в качестве фундаментальной основы для подготовки кадров, необходимых для инновационной и устойчивой экономики страны.

Такова стратегия, принятая правительством Российской Федерации, которая к 2030 году предполагает внедрение системы проверки учебных заданий школьников на основе искусственного интеллекта с целью решения множества проблем, существующих в настоящей системе образования. В официальном распоряжении, подписанном кабмином 18 октября 2023 года, отмечаются несколько отрицательных аспектов, имеющих место в современной школьной практике. Перечисляются недоступность современных технологических решений, способных уменьшить административную нагрузку на учителей и необходимость доступа к универсальным инструментам обработки информации, включая анализ больших данных.

Согласно мнению создателей проекта, преодолеть негативные аспекты можно при помощи экспертных систем искусственного интеллекта, которые будут использоваться для автоматизации проверки домашних заданий и разработки учебных программ. В рамках этой инициативы, как отмечают представители Минцифры, в России будет создана государственная информационная система, ориентированная на снятие школьников с плеч учителей по поводу проверки домашних заданий и позволяющая искусственному интеллекту проверять выполнение заданий учащихся.

Теперь учащиеся и их законные представители могут самостоятельно проверять правильность выполнения домашних заданий. Кроме того, на портале будут размещены только одобренные на государственном уровне образовательные материалы, что позволит ученикам удаленно выбирать школу для обучения, записываться на олимпиады, конкурсы, соревнования и государственные экзамены, а также автоматически получать образовательные документы. Подробнее о правительственной концепции можно узнать на портале федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.

Проект Стратегического направления, ориентированного на цифровую трансформацию образования в сфере деятельности Минпросвещения РФ, был актуализирован Правительством Российской Федерации. Планируется создание таких сервисов для доступа к цифровому образовательному контенту школам и колледжам, а также детским садам, учреждениям дополнительного образования.

Сервисы такого типа могут планировать пути обучения и развития ребенка.

С помощью нового приложения учителя и воспитатели детских садов сумеют следить за наличием обновлений в учебном процессе, создавать свой материал согласно программе, а также делиться оперативной информацией с родителями.

Преподавателям дополнительного образования будут доступны новые сервисы, благодаря которым они смогут создавать разнообразные форматы ведения уроков в кружках и секциях. Для них станут доступными верифицированные материалы.

Основная цель Стратегического направления – укрепление традиционных форм образования, создание безопасного и качественного образовательного пространства с учетом обеспечения равного доступа к электронному образовательному контенту, проверенным образовательным услугам и объектам на всей территории России для всех участников программы, в том числе для детей с ограниченными возможностями и детей, проживающих в труднодоступных и изолированных районах.

Фонд содействия инновациям совместно с Минобрнауки в рамках реализации федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» наградили финалистов конкурса «Студенческий стартап»

Для студентов, желающих заняться предпринимательской деятельностью в вузах, был организован конкурс. Они разрабатывают свои проекты в семи категориях – цифровые технологии, медицина и технологии сбережения здоровья, химические технологии и новые материалы, новые приборы и интеллектуальные производственные технологии, биотехнологии, ресурсосберегающая энергетика и креативные индустрии.

На создание своих наукоемких технологий каждому победителю выделяется

1 млн рублей.

По словам Валерия Фалькова, заявки на конкурс подали более 6 тысяч человек. В число победителей входят 368 университетов из 71 региона. Конкурс уже можно считать международным, так как среди победителей есть граждане Беларуси и Казахстана, Узбекистана и даже Сирии.

На следующий год планируется увеличение количества победителей до 2 тысяч человек.

Владимир Путин, президент Российской Федерации, на встрече попечительского совета фонда «Талант и успех», фрагмент которого показали в программе «Москва. Кремль. Путин» на телеканале «Россия-1», подчеркнул, что необходимо поднимать уровень поддержки образования по всем субъектам страны до уровня Москвы и «Сириуса».

Президент истолковал выражения помощника Андрея Фурсенко. Он обратил внимание на проблему «оголения регионов», когда способные ребята стремятся учиться в Москве, впоследствии следом едут и учителя.

Как считает Фурсенко, следует исключить это и в случае с центром «Сириус».

«Хорошо бы сделать везде так, как в «Сириусе». Но под предлогом того, что мы не можем сделать так, как в «Сириусе», нельзя отменить то, что есть в «Сириусе» и Москве, об этом тоже должны подумать, – сказал Путин. — Если мы не можем по всей стране обеспечить уровень «Сириуса» и Москвы, то надо стремиться к тому, чтобы поднимать этот уровень по регионам, но не сокращать в Москве», – дополнил глава государства.

Он также заметил, что мэр Москвы Сергей Собянин на заседании отсутствует, но в случае его присутствия, тот бы спросил: «Ну а что, вы хотите сокращенья поддержки?» По мнению Путина, стоит поднять движение по всей стране.

Международное профессиональное сообщество «Ассоциация русских школ за рубежом» организовало свой первый Форум в Алжире в очном и онлайн-форматах при непосредственном участии 83 представителей зарубежных образовательных учреждений из 26 стран мира, в том числе из Алжира, Испании, Турции, Камбоджи, Австралии, Индии, Финляндии, Катара, Камеруна и Марокко. Гостей форума приветствовал Денис Грибов, заместитель министра просвещения Российской Федерации.

«Сегодняшнее положение дел в мире спровоцировало огромный всплеск интереса к русскому языку и российскому образованию. В Центральной и Юго-Восточной Азии, Африке, Латинской Америке и Восточной Европе люди хотят изучать русский язык, абитуриенты связывают свое будущее с российскими вузами», – сказал Денис Грибов.

Заместитель министра просвещения Российской Федерации отметил, что за рубежом не так много отечественных государственных образовательных учреждений, которые можно было бы развивать напрямую, это около сотни посольских школ и несколько общеобразовательных учреждений. Однако за пределами нашей страны существует около 27 тысяч учебных заведений и учебных центров, где преподают русский язык или предметы на русском языке.

«Наша задача – наладить сотрудничество с учителями, которые преподают русский за рубежом, а также с руководством школ, в которых они работают. Мы должны предоставить им самые широкие возможности повышать квалификацию и пользоваться передовыми методиками, учебниками и цифровыми сервисами российского образования. Именно в этом состоит задача Ассоциации русских школ за рубежом», – подчеркнул Денис Грибов.

Денис Грибов акцентировал внимание на то, что дискуссия на первом Форуме Ассоциации была сосредоточена на решении основных практических задач. В ходе дискуссии участники высказали множество предложений, реализация которых позволит повысить преподавание русского языка в зарубежных школах на новый уровень.

Во время Форума были выдвинуты предложения по созданию новых каналов доставки за рубеж учебных пособий и художественной литературы на русском языке. Участники

предложили сформировать в странах сеть центров по приему ОГЭ и ЕГЭ и разработать авторские адаптационные программы, которые позволят иностранным школьникам восполнить знания по отдельным предметам, чтобы успешно сдать экзамены по российским федеральным государственным стандартам.

Другим важным вопросом повестки дня Форума стало повышение квалификации преподавателей русского языка как иностранного.

Заместитель министра упомянул проект «Российский учитель за рубежом», в рамках которого в новом учебном году педагоги – носители русского языка, будут направлены в 12 стран. Кроме того, 34 педагогическим университетам, входящим в структуру Министерства образования РФ, поручено провести углубленные исследования систем образования в 55 странах мира.

В заключение Денис Грибов рассказал, что все исследования являются основой для плодотворного долгосрочного сотрудничества: происходит налаживание связи с лидерами образовательных систем, выявление потребностей педагогических сообществ и поиск необходимых инструментов для помощи нашим зарубежным партнерам быстро повысить образовательный потенциал не только в области преподавания русского языка, но и в целом, что является базой крепкой дружбы и сотрудничества на долгие годы вперед.